Lectura de Imagenes (7 de mayo de 2011)

La lectura de imagenes posibilita el desarrollo del pensamiento creativo y divergente, posibilita además el desarrollo de competencias comunicativas desde una perspectiva diferente.

Como lo señala Camba (2008), las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.

De esta forma, los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas, fotografías. La lectura de imágenes es una actividad muy interesante para practicar con los alumnos que están transitando las primeras etapas de la lecto-escritura. Síntesis armónica de dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.

Camba (2008). Lectura de Imagenes. La lectura. Disponible en linea en: http://aal.idoneos.com/index.php/Revista/A%C3%B1o_10_Nro._10/Lectura_de_im%C3%A1genes

FOTOS: Mas evidencias del proceso

Fotos y mas fotos:

Cierre (21 y 28 de mayo y 4 de junio de 2011)

 21 de Mayo


Actividad:

● Despedida con los niños.

Recursos: papel para origami, tijeras, y alimentos para compartir que son aportados por los docentes en práctica.



28 de Mayo

No hay actividad en el colegio con los niños, se realiza el encuentro de grupos de práctica en la Universidad Minuto de Dios.

Recursos: Evidencias de la labor docente en el colegio Padre Manyanet, propuesta desarrollada en formato digital y formato de evaluación impreso.


 4 de Junio

Actividad:
 Presentación de productos y evidencias en el colegio

Recursos: PC y video proyector

Lenguaje (comprensión y producción con animaciones) (mayo 7 de 2011)

• Ejercicios de comprensión de lectura en animaciones de flash

Edición de Imagenes (30 de abril de 2011)

 Edición de imágenes sencillas en línea con la herramienta de libre acceso y uso  “es.phixr”.

Animaciones con Styks (9 y 16 de abril de 2011)

      Introducción a la animación cuadro a cuadro, para ello se plantea la elaboración de un miniproyecto de animación; en donde los alumnos desarrollen una historia con inicio, nudo y desenlace, para posteriormente llevarla a la animación cuadro a cuadro con el software en la página de Styks.net.

   

Trabajo con PlayComic (marzo 26 y 2 de abril de 2011)

Se trabaja software educativo que permite el desarrollo de competencias en lenguaje en informática a través de la elaboración de historietas en línea, para ello se inicia el trabajo indicando el sitio a cada uno de los alumnos, posteriormente se facilita el reconocimiento y apropiación del entorno, a continuación se les solicita la elaboración de una historieta a partir de las herramientas gráficas disponibles, finalmente deben socializar-la con un compañero y ver al menos una desarrollada por otro alumno.

Recursos: PC, espacio virtual, enlaces web (Buscadores), página on line “PlayComic” del Ministerio de Educación de España. (http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/index_es.html )